Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire

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CM1 - CM2
Num7 Les fractions simples & situations de partage et mesure

Nb./Calc./Pb

5 séance(s)

Objectif(s)

• Lire, nommer, désigner, représenter des fractions simples • Utiliser des fractions dans des situations de partage et de mesure

Séances :

  1. Lire, écrire et représenter les fractions
  2. Lire, écrire et représenter les fractions
  3. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  4. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure
  5. Utiliser les fractions dans des situations concrètes de partage et mesure

2 94 L. Clarys le 28/08/2025
3è³¾±ð
¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ 3è³¾±ð

Etude de la langue

6 séance(s)

Révisions de français de niveau 3è³¾±ð pour un élève entrant en 2nde.

Objectif(s)

Maîtriser en grammaire : Analyse syntaxique complexe, figures de style, registres de langue.

Séances :

  1. Grammaire, bases 3è³¾±ð
  2. Les registres de langue
  3. Les genres littéraires
  4. Les méthodes du français
  5. Langue : grammaire, orthographe, lexique
  6. Expression orale

1 9 M. Labrousse le 28/08/2025
CE2
Conseil de coopération

Ens. civique

2 séance(s)

Instauration du conseil de coopération hebdomadaire : - prise en main par le PE lors des premiers conseils - petit à petit, les rôles sont assumés par les élèves

Objectif(s)

- Se situer et s’exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l’échange et le statut de l’interlocuteur. - S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. - Accepter le point de vue des autres. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Appliquer et accepter les règles communes. - Coopérer en vue d’un objectif commun. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui et accepter le point de vue des autres, formuler un point de vue.

Séances :

  1. Premier conseil de coopération
  2. Conseil de coopération

1 20 B. Brasset le 27/08/2025
MS - GS
Les souris à la plage

Oral

Lire

Ecrire

Motifs

Arts visuels

Musique

Espace

Le vivant

Dev. élève

16 séance(s)

A partir de l'étude de l'album "les souris à la plage", découvrir le paysage de la mer et réaliser un tapis à raconter.

Objectif(s)

-Acquérir le langage oral : enrichir son vocabulaire, développer sa syntaxe, produire des discours variés. -Passer de l'oral à l'écrit : se préparer à apprendre à lire : écouter et comprendre différentes formes d'écrits - Participer à la réalisation de projets communs, apprendre à coopérer, partager, s'entraider. Prendre des initiatives et des responsabilités au sein du groupe. - Echanger, confronter son point de vue à celui des autres en respectant les règles de la communication et de l'échange. - Parler d’espaces lointains (hors du vécu) en employant un vocabulaire adapté pour décrire des habitats, des monuments, des paysages (en fonction de ce qui a été travaillé en classe). - S'initier à une attitude responsable (respect des lieux, de la vie, connaissance de l'impact de certains comportements sur l'environnement, etc.).

Séances :

  1. Ateliers/jeux pour mémoriser le vocabulaire
  2. Présentation du vocabulaire
  3. Couverture de l'album
  4. Ateliers sur le titre et la couverture de l'album
  5. Lecture de la 1ère partie de l'histoire
  6. Les dangers à la plage et respect de l'environnement
  7. Lecture de la 2ème partie de l'histoire
  8. Production d'écrit
  9. Lecture de la fin de l'histoire
  10. Ecoute de l'histoire en entier
  11. Images séquentielles
  12. Les états mentaux des personnages
  13. Projet réaliser un tapis à raconter
  14. Réalisation du raconte tapis
  15. Raconter l'histoire à l'aide du raconte tapis
  16. Ateliers satellites

0 8 S. Perrin le 21/08/2025
CM1
Évaluations Repères

Lecture

Vocabulaire

Gram. ortho

Nb./Calc./Pb

Donn. probas

6 séance(s)

En début de CM1, les évaluations en français portent sur la maîtrise de la lecture, l'orthographe, la grammaire, le vocabulaire et la compréhension du langage oral et écrit. En mathématiques, les évaluations portent sur la compréhension et l'utilisation des nombres, le calcul mental, le calcul posé et la résolution de problèmes. Source : https://eduscol.education.fr/3833/evaluations-des-acquis-et-besoins-des-eleves-au-cm1

Objectif(s)

FRANÇAIS - Comprendre un texte et contrôler sa compréhension - Écouter pour comprendre [des messages oraux] des textes lus par un adulte - Passer de l’oral à l’écrit ; S’initier à l’orthographe lexicale - Maîtriser l’orthographe grammaticale de base - Se repérer dans la phrase simple - Construire le lexique - Lire à voix haute MATHÉMATIQUES - Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers - Calculer avec des nombres entiers

Séances :

  1. Séquence 1 - ¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ
  2. Séquence 2 - ²Ñ²¹³Ù³óé³¾²¹³Ù¾±±ç³Ü±ð²õ
  3. Séquence 3 - ¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ
  4. Séquence 4 - ²Ñ²¹³Ù³óé³¾²¹³Ù¾±±ç³Ü±ð²õ
  5. Séquence 5 - ¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ
  6. Séquence 6 - ¹ó°ù²¹²Ôç²¹¾±²õ

1 14 C. FARRAYRE le 20/08/2025
CE1
Ainsi parlait Zarathoustra

Musique

2 séance(s)

Accueil musical du début d'année

Objectif(s)

Lancer l'année scolaire sur cette œuvre "spectaculaire", fédératrice. Découvrir une œuvre et l'orchestre symphonique Remarquer la résonnance dans le cinéma (2001 odyssée de l'espace)

Séances :

  1. Séance 1
  2. séance 2

0 17 A. Ple le 21/08/2025
CM1 - CM2
Géo4 Les polygones

³Òé´Ç³¾.

3 séance(s)

Situation de découverte en construisant des polygones. Reconnaitre et savoir nommer les différents polygones et le vocabulaire associé. Etre capable de tracer certains d'entre eux.

Objectif(s)

- Connaitre le vocabulaire associé aux objets et aux propriétés : côté, sommet, angle, diagonale, polygone, centre, rayon, diamètre, milieu, hauteur, solide, face, arête. - Reconnaitre un polygone et le nommer. - Savoir tracer les polygones en fonction de leurs caractéristiques.

Séances :

  1. Découvrir les différents polygones et le vocabulaire.
  2. Entrainement Connaitre les polygones
  3. Entrainement Connaitre les polygones et suivre un programme de construction simple

2 87 L. Clarys le 24/08/2025
CM1 - CM2
GM1 GM2 Les durées

Grd./Mes.

9 séance(s)

Période 1: Connaitre les unités de mesure de durée 3 séances CM1 4 séances CM2 Période 2: Calculer des durées 3 séances CM1 4 séances CM2 + évaluation CM1 CM2 séances CM1 séances CM2 ensemble (différencié)

Objectif(s)

Connaître et utiliser les unités de mesure des durées et leurs relations : - unités de mesures usuelles : jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire. Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée. Résoudre des problèmes en exploitant des ressources variées (horaires de transport, horaires de marées, programmes de cinéma ou de télévision, etc.).

Séances :

  1. Connaitre les mesures de durée
  2. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  3. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  4. Connaitre les unités de mesure de durée et lire l'heure
  5. Calculer des durées
  6. Calculer des durées
  7. Calculer des durées
  8. Calculer des durées
  9. Evaluation Les durées GM1 GM2

11 738 L. Clarys le 23/08/2025
CM1 - CM2
Le vocabulaire en géométrie

³Òé´Ç³¾.

3 séance(s)

Il s'agit pour les élèves de remobiliser le vocabulaire géométrique, ainsi que le codage pour s'entrainer, perfectionner et automatiser le tracé géométrique, la lecture et construction de programme et lecture d'une figure faite à main levée.

Objectif(s)

- Connaitre et utiliser le vocabulaire géométrique à bon escient. - Savoir lire et coder une figure géométrique. - Connaitre l'utilité des instruments de géométrie.

Séances :

  1. Le vocabulaire géométrique (1)
  2. Le vocabulaire (2) et codage géométrique
  3. Institutionnalisation et entrainement

3 106 G. Gusatto le 19/08/2025